Програма організації харчування дітей в ЗДО на 2025-2027 рр.
https://drive.google.com/drive/folders/14ZHYPkgXNuHPAVUrfXoPgeTcMgfIFgbK?hl=ru
пʼятниця, 7 лютого 2025 р.
Консультації для батьків
Консультація для батьків
«Знайомство з екологічними якостями за допомогою гри»
У дошкільному віці засвоєння основ екологічних знань найбільш перспективно, тому що саме в цьому віці дитина сприймає природу дуже емоційно, звертає увагу на такі особливості, які доросла людина і не помітить. Дитина здатна здивуватися тому, що його оточує, задає масу питань про рослини, тварин. Він сприймає тварин, як рівних, співчуває їм, співпереживає разом з ним. І найсприятливіший час для накопичення уявлень про навколишній світ, про природу - це ранній вік дошкільнят. У дітей цього віку розвивається інтерес до природи. Цей інтерес треба підтримувати і розвивати. Спостерігаючи за навколишнім середовищем треба збагачувати уявлення про рослини, об'єктах живої та неживої природи. Дітей важливо включати в посильну діяльність в природі, встановлювати перші взаємодії дітей зі світом природи. Основним засобом екологічного виховання малюків 2-3 років є дидактичні ігри з іграшками, що зображують тварин, з картинками. такі ігри допомагають уточнити і спростити отримані уявлення про об'єкти природи. Активізувати пізнавальну і мовну діяльність, стимулювати різноманітні переживання, доброзичливість, здивування, радість і т. Д. Використовуючи іграшки - створювати ігрові ситуації, які допомагають усвідомити, що відбувається. Граючи, діти пізнають властивості піску, води, снігу, глини, проявляють творчі якості. Розвивають дрібну моторику. Граючи з піском, водою - малюки пересипають пісок з долоньки в долоньку, з совочка в формочку, закопують і відкопують в нього різні предмети, будують гірки, доріжки і т. д, проводять експерименти: ллють, проціджують через сито, переливають через лійку. Дізнаються, з якого піску можна ліпити, а з якого немає. Грайте з дітьми в такі ігри як: «Забавні долоньки» - зробити відбитки долоньок, домалювати пальчиком; «Мокрі відбитки» - залишити сліди на мокрій піщаній доріжці; «Зроби різні фігурки». При іграх з водою використовуйте такі як: «З пустого в порожнє» - діти переливають воду з однієї посудини в іншу; «Різнокольорові вази» - пофарбуйте воду в різні кольори харчовим барвником; «Царство кольорових крижинок» - кольорову воду налити в формочки і заморозити. Закріплюючи знання про фруктах, овочах і рослинах, можна використовувати ігри: «Чудовий мішечок», «Дізнайся на смак», «Знайди листочок, який покажу» - знайомити з колірною гамою осіннього листя, порівняння листя за величиною з дітьми. У ці та інші ігри, грайте з дітьми, як можна частіше. Ігри доставляють дітям багато радості, дозволяють їм пофантазувати, проявити ініціативу
Консультація для батьків
«Трохи про екологію»
«Встав вранці, вмився, привів себе в порядок - і відразу ж приведи в порядок свою планету ».
А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
Перш, ніж розповісти про екологію, поговоримо про природу. Природа - це сонце, зірки, повітря, вода. Це дерева, птахи, звірі, метелики. І людина - це теж частина природи. Але природа - це не безладний набір живих і неживих предметів і явищ. Природа - це єдиний будинок, в якому все потрібні один одному: від величезного Сонця до найменшої мошки. А екологія - це наука про закони життя природи.
У перекладі з грецької мови це слово означає «Екос» - будинок, «логос» - наука. Тобто екологія - наука про будинок. Але людина не може жити, не використовуючи багатств природи. І саме ЕКОЛОГІЯ вчить, як можна використовувати природу, не завдаючи їй шкоди.
Практика показує, що необхідно істотно підняти рівень екологічного виховання не тільки у дітей, але і у батьків, оскільки саме сім'я дає перший досвід взаємодії з природою, показує приклад ставлення до об'єктів рослинного і тваринного світу. Так, у співпраці з батьками, залучаючи дитину до світу природи за допомогою спостереження, ми розвиваємо різні сторони його особистості. Пробуджуємо інтерес і бажання пізнавати природне оточення, викликаємо у дитини співчуття до «важкої» самостійного життя тварин, бажання їм допомогти, показуємо унікальність життя в будь-який, навіть самої вигадливої форми, необхідність її зберігати, шанобливо і дбайливо з нею обходитися.
Лісовий етикет дітям і не тільки ...
1. Не вривався в ліс з криком: в цьому будинку багато діток - пташенят, звірят; Не лякай їх.
2. Не чіпай пташині яйця в гнізді - птах, відчувши сторонній запах, кине гніздо.
3. Не розоряй гнізд - не губи малих діток наших пернатих друзів.
4. Не принось додому пташенят, що випали з гнізда (ти ж теж падав, коли вчився ходити). Пташеня у тебе вдома буде відчувати страх і, швидше за все, загине, а в лісі він у себе вдома, а навчитися літати йому допомагають його батьки і друзі.
5. Не ламай дерева - вони теж живі, тільки не можуть ні втекти, ні закричати, ні захиститися. Чи не здирати білу шкіру з тіла беріз - їм теж боляче.
6. Не лови вподобану тобі метелика або жука - може бути це останній екземпляр на всій землі.
7. Не рви квіти - нехай цвітуть вони в наших лісах, полях, луках, прикрашаючи нашу землю, радуючи погляд своєю красою і наповнюючи повітря ніжним пахощами.
8. Збираючи лікарські трави, залиште на місці збору частина хороших рослин з плодами, кореневищами або цибулинами для розмноження.
9. Не розоряй мурашник - мурахи - це санітари лісу, вони приносять багато користі.
10. Не вбивай жаб і жаб - в світі немає нічого непотрібного і потворного.
11. Не збивай ногами і не топчи отруйні гриби - ними лікуються лісові жителі.
12. Не розпалюй багаття поблизу дерева або куща - дотримуйся правил розведення багать, щоб не сталася пожежа.
13. Не залишай багаття непогашеним.
14. Не залишай в лісі (на лузі, біля річки) сміття - в засмічений ліс ти не захочеш більше прийти, а крім того:
а) гниючих сміття буде поширювати поганий запах;
б) залишена папір може спалахнути від яскравих сонячних променів і влаштувати пожежу;
в) целофан і поліетилен довго не розкладаються, завадять рости рослинам, т. к. не пропускають повітря. А також можуть викликати загибель тварини, що проковтнула шматок целофану;
г) консервна банка може поранити лапки тварини і навіть послужити пасткою для дрібних звірків;
д) скло також може поранити лапи тварин, а ще воно може послужити причиною пожежі в яскраву сонячну погоду, концентруючи, немов лінза, сонячні промені.
15. Залишай місце своєї стоянки в такому вигляді, в якому ти хотів би застати його в наступний свій прихід.
16. Чи не засмічуй водойми - може бути, тобі доведеться звідси брати воду для приготування їжі? А може, ти захочеш скупатися?
Консультація для батьків в ЗДО
«Екологія і ми»
Екологічне виховання дітей - перш за все виховання людяності, т. д. Доброти, відповідального ставлення до природи, і до людей, які живуть поруч, до нащадків, яким треба залишити Землю придатною для повноцінного життя. Екологічне виховання повинно вчити дітей розуміти себе і все, що відбувається навколо. Потрібно вчити хлопців правильно поводитися в природі і серед людей.
Запам'ятайте правила!
- Перебуваючи в природі, не можна зривати рослини для букетів. Букети можна складати з тих рослин, вирощені людиною.
- Збирати лікарські рослини можна тільки в тих місцях, де їх багато.
- У природі, особливо в лісі, потрібно намагатися ходити стежками, щоб рослини не загинули від витоптування.
- Охороняти треба не тільки рідкісні, але і інші, навіть самі звичайні рослини.
- Не можна підходити близько до гнізд птахів. За твоїм слідах гнізда можуть відшукати і розорити хижаки. Якщо випадково опинишся біля гнізда, Не торкайся до нього, відразу йди. Інакше птиці - батьки можуть зовсім покинути гніздо.
- Якщо у тебе є собака, не візьмеш її з собою в ліс. Вона легко може впіймати літаючих пташенят і безпорадних дитинчат звірів.
- Чи не лови і не неси додому здорових пташенят птахів і дитинчат звірів. У природі про них подбають дорослі тварини.
-НЕ ЗАБУВАЙТЕ про те, що рослини дають притулок тваринам. Оберігайте трави, кущі, дерева, ви допомагаєте звірам, птахам, комахам, які ховаються в їх заростях.
В РУКАХ ЛЮДИНИ І БАГАТСТВО РІДНОЇ ЗЕМЛІ. ПАМ'ЯТАЙТЕ ПРО ЦЕ!
Прививати з раннього віку любов до природи необхідно з двох причин: по-перше, для виховання дбайливого ставлення до тваринного і рослинного світу; по-друге, для розвитку більш складних моральних почуттів і якостей: гуманізму, добросердя, співчуття. Поведінка дитини в природі часом суперечливо: позитивно ставлячись до об'єктів природи, діти часто роблять негативні вчинки (рвуть сподобалися квіти і тут же кидають їх, мучать - « пестять »кошеня і ін.).
Велике значення мають перегляди телепередач «Про тварин». Добре, якщо спочатку батьки переглядають передачу, фіксують увагу на тому матеріалі, який буде цікавий дитині, продумують доступний коментар і при повторенні передачі разом з дитиною дивляться її. Під час прогулянок цікаво показати дітям рослини, занесені в Червону книгу, познайомити дітей з лікарськими травами, розповісти, чому їх так називають. Діти легко запам'ятовують такі назви, як мати-й-мачуха, валеріана, подорожник та ін. Після таких бесід вони дбайливо ставляться до рослин, навіть широко поширеним. І ще важливо створити емоційний контакт дитини з природою: нехай самостійно побродить, відшукає щось незвичайне, тихо посидить на пагорбі, послухає спів птахів або дзюрчання струмка, просто подивиться навколо себе. Звичайно, емоційне ставлення дитини до природи багато в чому визначається і ставленням самого дорослого, тому добре, коли батьки знають багато віршів, пісень, загадок про природу і використовують їх під час прогулянок і спостережень. Взаємозв'язок етичного та естетичного сприяє формуванню дієвої любові до природи. Завдання вихователів і батьків - підвести дітей до розуміння того, що ми разом, і кожен з нас може зберегти і примножити красу нашої Землі. Ми і природа - одна велика сім'я. Навчіть дітей бачити красу рідної природи, виховуйте дбайливе ставлення до неї. Якщо дитина буде дбайливо ставитися до всього, що його оточує - ваше виховання не пройде даром. Вони будуть уважні не тільки до навколишнього світу, а й до вас - дорослим.
пʼятниця, 19 січня 2024 р.
Програма організації харчування в ясла-садку №2
УКРАЇНА
ТУРБІВСЬКА СЕЛИЩНА РАДА
ВІННИЦЬКОГО РАЙОНУ ВІННИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
код
ЄДРПОУ
04326230
РІШЕННЯ № 8/43-2593
24 листопада 2023 року cмт Турбів 43 сесія 8 скликання
Про затвердження Програми
«Організація
харчування дітей в закладах
дошкільної освіти
Турбівської селищної ради
Вінницького району
Вінницької області на 2024 рік»
Відповідно до законів України «Про дошкільну освіту»,
«Про освіту», «Про охорону дитинства», керуючись Постановою Кабінету Міністрів
України «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних
навчальних закладів» від 26.08.2002р. № 1243, наказу Міністерства освіти і
науки від 21
листопада 2002 року № 667 «Про затвердження Порядку встановлення плати батьків
за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних
навчальних закладах», статті 26 Закону України «Про місцеве самоврядування в
Україні», з метою стабільної роботи дошкільних закладів, враховуючи висновки
постійних комісій: з питань фінансів, бюджету, планування
соціально-економічного розвитку, інвестицій та міжнародного співробітництва, та
з гуманітарних питань: освіти, культури, спорту, духовного розвитку, молодіжної
політики, охорони здоров’я та соціального захисту населення, селищна рада
ВИРІШИЛА:
1. Затвердити Програму «Організація харчування дітей в
закладах дошкільної освіти Турбівської селищної ради Вінницького району
Вінницької області на 2024 рік» (далі - Програма) згідно додатку.
2. Контроль за виконанням цього рішення покласти на
постійні комісії: з питань фінансів, бюджету, планування соціально-економічного
розвитку, інвестицій та міжнародного співробітництва (Бондар О.І.) та з
гуманітарних питань: освіти, культури, спорту, духовного розвитку, молодіжної
політики, охорони здоров’я та соціального захисту населення (Зель Л.М.).
Селищний голова Ігор СОЦЬ
до рішення 43 сесії 8
скликання
Турбівської селищної ради
від 24.11.2023 №
8/43-2593
Програма
«Організація харчування дітей в
закладах дошкільної освіти
Турбівської селищної ради
Вінницького району Вінницької області
на 2024 рік»
Паспорт Програми
|
Загальна характеристика |
|
|
Основні типи навчальних закладів |
- комунальні заклади дошкільної освіти |
|
Головний розробник Програми |
- відділ освіти, культури, туризму, молоді та спорту
Турбівської селищної ради |
|
Нормативно-установчі документи |
- Закон України «Про місцеве самоврядування в
Україні»; - Закон України «Про освіту»; - Закон України «Про дошкільну освіту»; - Закон України «Про охорону дитинства»; - Закон України «Про внесення змін до деяких
Законів України щодо забезпечення безкоштовним харчуванням дітей внутрішньо
переміщених осіб» від 16.01.2021 р. № 474-ІХ; - Закон України «Про статус ветеранів війни,
гарантії їх соціального захисту» від 22.10.1993 № 3551-ХІІ (в редакції від
10.04.2023 року); - Закон України «Про державну соціальну допомогу
малозабезпеченим сім’ям» від 01.06.2000 року № 1768-ІІІ (в редакції від
16.09.2022 року); - Закон України «Про статус і соціальний захист
громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи» від 28.02.1991 року № 796-ХІІ
(в редакції від 13.09.2023 року); - Наказ Міністерства освіти та науки України
«Про затвердження порядку встановлення плати за перебування дітей у державних
і комунальних дошкільних та інтернат них навчальних закладах»; - Постанова Кабінету Міністрів України від
02.02.2011 року №116 «Про затвердження Порядку надання послуг з харчування
дітей у дошкільних, учнів у загальноосвітніх та професійно-технічних
навчальних закладах, операції з надання яких звільняються від обкладення
податком на додану вартість»; - Постанова Кабінету Міністрів України від
24.03.2021 року № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації
харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». |
|
Строки реалізації Програми |
2024 рік. |
|
Джерела фінансування Програми |
- місцевий бюджет - інші не заборонені джерела фінансування
(батьківська плата, спонсорська допомога, ін.). |
|
Головна мета Програми на 2024 р. |
- створення умов для збереження здоров’я дітей,
підвищення рівня організації харчування, забезпечення дітей в закладах
дошкільної освіти якісним харчуванням. |
|
Основні завдання Програми |
- створення єдиної системи харчування та
створення умов для безпечного харчування дітей дошкільних навчальних
закладів. |
|
Виконавці |
- ЗДО, управління гуманітарної політики
Турбівської селищної ради, Турбівська селищна рада, інші учасники, які будуть
проводити співфінансуваня. |
|
Фінансування заходів |
Фінансування заходів Програми здійснюватиметься
за рахунок коштів місцевого бюджету в сумі 874 тис. грн. |
1. Загальні положення
Одним із основних завдань комунальних дошкільних навчальних
закладів на
сучасному етапі є збереження здоров’я дітей та їх всебічний гармонійний
розвиток.
В зв'язку з тим, що в
сучасних умовах має місце поступове зростання поширення серед дітей хвороб
органів травлення, що безпосередньо залежить від якості та організації харчування,
способу життя дитини, необхідним є розроблення заходів, спрямованих на
вдосконалення системи організації харчування дітей.
У разі, якщо вартість закупівлі
продуктів харчування не підпадає під сферу застосування Закону України «Про
здійснення державних закупівель», закупівлю, по можливості, здійснюють у інших
постачальників, які завозитимуть продукти харчування власним транспортом
безпосередньо до закладів освіти по асортименту та в кількості, визначеному
керівниками закладів освіти за відповідними договорами.
На території громади існує 8
закладів дошкільної освіти, 6 з яких мають власні харчоблоки і 2 - користуються
орендованими приміщеннями для харчування дітей. Для вихованців ЗДО організовано
триразове гаряче харчування відповідно до чинного законодавства.
Вартість одного харчодня на 2024
рік складає:
- для дітей старшого дошкільного
віку - 32,00 (тридцять два) грн.;
- для дітей ясельного віку -
30,00 (тридцять) грн.;
- 40% за рахунок батьківської
плати;
- 60% за рахунок місцевого
бюджету.
Харчування здійснюється на основі
відповідного меню.
Управління гуманітарної політики
Турбівської селищної ради спільно з Управлінням Держпродспоживслужби забезпечує
постійну координацію процесу організації дитячого харчування, систематичний
контроль за харчовими нормами і якістю продукції здійснює облік дітей,
охоплених безоплатним харчуванням.
2. Головна мета та
основні завдання Програми
Головна мета Програми:
- сприяння збереженню
здоров’я дітей, забезпечення вихованців закладів дошкільної освіти Турбівської
селищної ради гарячим, якісним та
безпечним харчуванням, підвищення рівня організації харчування, впровадження
нових технологій приготування їжі, постачання безпечних та якісних продуктів
харчування.
Основні завдання Програми:
забезпечення 100% - вартості
харчування дітей за рахунок місцевого
бюджету дітей пільгових
категорій:
- дітей-сиріт;
- дітей, позбавлених батьківського піклування;
- дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються
у спеціальних та інклюзивних класах (групах);
- дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу
малозабезпеченим сім’ям»;
- дітей, батьки яких є учасниками бойових дій в зоні
АТО, або загинули в зоні АТО, чи при виконанні службового обов'язку;
- учнів закладів освіти,
розташованих на територіях радіоактивного забруднення, а також дітей,
евакуйованих із зони відчуження, дітей, які є особами з інвалідністю внаслідок
Чорнобильської катастрофи, і тих, що проживали у зоні безумовного
(обов’язкового) відселення з моменту аварії до прийняття постанови про
відселення, відповідно до Закону
України «Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок
Чорнобильської катастрофи»;
- дітей з числа внутрішньо
переміщених осіб, дітей, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок
воєнних дій і збройних конфліктів;
- дітей з числа осіб, визначених у статті 10 Закону України «Про статус
ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту»;
- військовослужбовці, які мобілізовані до Збройних Сил
України та беруть безпосередню участь у
заходах, необхідних для забезпечення оборони України, захисту безпеки населення
та інтересів держави у зв’язку з військовою агресією російської федерації проти України, перебуваючи безпосередньо в районах та у період
здійснення зазначених заходів, що підтверджується відповідними документами;
- - забезпечення 50%-
вартості харчування за рахунок місцевого бюджету дітей із багатодітних сімей,
де виховується троє та більше дітей віком до 18 років.
3. Фінансування Програми
Фінансування заходів
Програми здійснюватиметься за рахунок коштів місцевого бюджету, протягом 2024
р. в сумі 874 тис. грн.
Фінансування Програми
може змінюватися в залежності від потреби та фінансових можливостей місцевого
бюджету.
4. Реалізація Програми
Аналіз стану та тенденцій
розвитку системи організації харчування дітей
в комунальних закладах дошкільного освіти впродовж року дозволив визначити напрями та
заходи, які сприяють виконанню першочергових завдань, визначених програмними
документами загальнодержавного та місцевого рівня у сфері дошкільного
харчування та усунення проблем, що стоять на заваді її подальшого розвитку, на
виконання яких спрямовано цю Програму.
Завдяки реалізації заходів Програми на 2024 рік
прогнозується створення сприятливих умов для вдосконалення системи організації
харчування в комунальних закладах дошкільної освіти Турбівської селищної ради.
У результаті реалізації комплексу заходів, визначених
Програмою, очікується досягнення таких основних кількісних та якісних
показників:
1.
Організація безкоштовного харчування дітей пільгових категорій (відповідно до
чинного законодавства України).
2.
Організація харчування дітей, які не відносяться до пільгових категорій.
3.
Формування навичок правильного та здорового харчування.
4. Забезпечення дотримання нормативно-правових документів
щодо організації харчування у підпорядкованих закладах дошкільної освіти.
5. Забезпечення належних санітарно-гігієнічних умов з
метою попередження спалаху гострих кишкових інфекцій та харчових отруєнь.
6. Використання бюджетних коштів раціонально та
ефективно.
Секретар
селищної ради Ірина
ПАРАНКЕВИЧ
пʼятниця, 24 листопада 2023 р.
Методичні рекомендації
ПОЛОЖЕННЯ
про академічну доброчесність учасників освітнього процесу
Комунального закладу Турбівського
ясла-садка №2 Турбівської селищної ради»
І. Загальні положення
1.1.Положення про
академічну доброчесність (далі - Положення) Комунального закладу Турбівського
ясла-садка №2 (далі – заклад) є внутрішнім підзаконним нормативним актом, який
спрямований на забезпечення якісних освітніх послуг наданих здобувачам освіти,
додержання моральних, правових, етичних норм поведінки всіма учасниками
освітнього процесу.
1.2.Положення
розроблено відповідно до Конвенції ООН «Про права дитини» (1989), Конституції
України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,
«Про запобігання корупції», «Про авторські та суміжні права», Статуту закладу,
Правил внутрішнього трудового розпорядку.
1.3.Метою Положення
про академічну доброчесність є формування в закладі системи демократичних
відносин між учасниками освітнього процесу, розвиток культури, забезпечення
академічної свободи, створення сприятливого морально-психологічного клімату та
підвищення довіри до результатів навчання та авторитету закладу.
1.4. Дія Положення
поширюється на всіх учасників освітнього процесу, які визначені законодавством.
1.5. Педагогічні
працівники та здобувачі освіти, усвідомлюючи свою відповідальність за неналежне
виконання функціональних обов’язків, формування сприятливого академічного
середовища для забезпечення дієвої організації освітнього процесу, розвитку
інтелектуального, особистісного потенціалу, підвищення престижу закладу,
зобов’язуються виконувати норми цього Положення.
ІІ. Принципи
академічної доброчесності
2.1. Академічна
доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил,
якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання
та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до
результатів навчання, попередження порушень освітнього процесу.
2.2. Порушеннями
академічної доброчесності згідно п.4 ст.42 Закону України «Про освіту»
вважається:
Академічний
плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів,
отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості)
та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших
авторів без зазначення авторства.
Самоплагіат - оприлюднення
(частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як
нових наукових результатів.
Фабрикація – вигадування даних чи
фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях.
Фальсифікація – свідома зміна чи
модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових
досліджень.
Обман – надання завідомо
неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи
організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат,
самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування.
Хабарництво – надання (отримання)
учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів,
майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального чи нематеріального
характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.
Необ’єктивне
оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів
освіти.
2.1. Академічна
доброчесність впроваджується через систему принципів: законності, чесності,
взаємоповаги, ввічливості, справедливості, відповідальності, прозорості,
толерантності.
2.3. Академічна
доброчесність забезпечуються:
2.3.1. Учасниками
освітнього процесу шляхом:
- дотримання Конвенції
ООН «Про права дитини», Конституції, законів України;
- утвердження
позитивного іміджу закладу освіти, примноження його традицій;
- дотримання етичних
норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків;
- запобігання
корупції, хабарництву;
- посилання на джерела
інформації у разі використання ідей, тверджень, відомостей;
- дотримання норм про
авторські права;
- надання правдивої
інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності;
- невідворотності
відповідальності з підстав та в порядку, визначених законодавством;
- негайного
повідомлення директора закладу про отримання для виконання рішень чи доручень,
які є незаконними або такими, що становлять загрозу правам, свободам чи
інтересам учасників освітнього процесу.
2.3.2. Дотримання
академічної доброчесності учасниками освітнього процесу (батьками, вихованцями)
передбачає :
- дотримання
Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції України, законів України; -
дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, толерантності
стосунків; - дотримання загальноприйнятих етичних норм; - повагу до
педагогічних ,інших працівників закладу; - запобігання корупції, хабарництву;
- запобігання
корупції, хабарництву; - збереження, зміцнення та раціонального використання
навчальноматеріальної бази закладу; - дотримання норм законодавства про
авторське право; - надання достовірної інформації - об’єктивне та неупереджене відношення до
працівників закладу і учасників освітнього процесу - уникнення приватного
інтересу та конфлікту інтересів ; - якісне,вчасне та результативне виконання
своїх функціональних обов’язків ; - утвердження позитивного іміджу закладу
освіти, примноження його традицій; Неприйнятним для всіх учасників освітнього
процесу ЗДО є: - навмисне перешкоджання освітній та трудовій діяльності членів
колективу; - участь у будь – якій діяльності, яка пов’язана з обманом,
нечесністю; - підробка та використання офіційних документів; - перевищення
повноважень, що передбачені посадовими інструкціями; - ведення в ЗДО
релігійної, політичної та іншої пропаганди; - вживання алкогольних напоїв,
наркотичних речовин, паління у ЗДО, поява у стані алкогольного, токсичного,
наркотичного сп’яніння; - психологічне або фізичне насильство над дитиною,
колегами, прояви булінгу.
2.3.3.Педагогічними
працівниками шляхом:
- надання якісних
освітніх послуг з використанням в практичній професійній діяльності
інноваційних здобутків в галузі освіти;
- обов’язкової
присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та колегіальної
відповідальності за прийняті управлінські рішення;
- незалежності
професійної діяльності від політичних партій, громадських і релігійних
організацій;
- підвищення
професійного рівня шляхом саморозвитку і самовдосконалення, проходження курсів
підвищення кваліфікації;
- об’єктивного і
неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів освіти;
- здійснення контролю
за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
- інформування
здобувачів освіти про типові порушення академічної доброчесності та види
відповідальності за її порушення;
- дотримання правил
посилання на джерела інформації у разі використання відомостей, написання
методичних матеріалів, наукових робіт, тощо;
- не розголошення
конфіденційної інформації, інформації з обмеженим доступом та інших видів
інформації відповідно до вимог законодавства в сфері інформації та звернення
громадян;
- участь у будь - якій
діяльності, що пов’язана з обманом, нечесністю; підробкою та використанням
документів.
2.3.4.Батьками
здобувачів загальної середньої освіти або особами, які їх заміняють, шляхом:
2.4. Кожен учасник
освітнього процесу наділений правом вільно обирати свою громадянську позицію,
яка проголошується відкрито при обговоренні рішень та внутрішніх документів.
2.5. Офіційне
висвітлення діяльності закладу та напрямів його розвитку може здійснюватися
директором або іншою особою за його
дорученням.
2.6. У разі, якщо
відбулося розповсюдження інформації, яка викладена з перекрученням фактів, є
наклепницькою, ображає людину або може завдати іншої серйозної шкоди закладу,
особа, яка до цього причетна, має зробити все можливе, щоб спростувати
викривлену інформацію, зменшити обсяг завданої шкоди.
ІІІ. Заходи з
попередження, виявлення та встановлення фактів порушення академічної
доброчесності
3.1. При прийомі на
роботу працівник знайомиться із даним Положенням під підпис після ознайомлення
із Правилами внутрішнього розпорядку закладу.
3.2. Положення
доводиться до відома всіх учасників освітнього процесу, а також оприлюднюється
на сайті закладу.
3.3. Директор, який
відповідає за методичну роботу:
3.3.1. Забезпечує попередження
порушень академічної доброчесності шляхом практикумів, консультацій та інших
колективних та індивідуальних форм навчання з педагогічними працівниками щодо
створення, оформлення ними методичних розробок (робіт) для публікацій, на
конкурси різного рівня;
3.3.2. Використовує у
своїй діяльності (рецензування робіт на конкурси різного рівня, на присвоєння
педагогічного звання) та рекомендує вчителям сервіси безкоштовної перевірки
робіт на антиплагіат.
3.4. Педагогічні
працівники, в процесі своєї освітньої діяльності, дотримуються академічної
доброчесності, умов даного Положення, проводять роз’яснювальну роботу із
здобувачами освіти щодо неприпустимості порушення академічної доброчесності
(плагіат, порушення правил оформлення, цитування, посилання на джерела
інформації).
IV.
Види відповідальності за порушення академічної доброчесності
4.1. Види академічної відповідальності за конкретне порушення академічної
доброчинності визначають спеціальні закони та внутрішнє Положення закладу
освіти.
V. Комісія з питань
академічної доброчесності
5.1. З метою виконання
норм цього Положення в закладі освіти створюється Комісія з питань академічної
доброчесності (далі – Комісія). Комісія з питань академічної доброчесності –
незалежний орган для розгляду питань, пов’язаних із порушенням Положення та
моніторингу щодо дотримання усіма учасниками освітнього процесу норм цього
Положення.
5.2. Комісія
наділяється правом одержувати і розглядати заяви щодо порушення цього
Положення та надавати пропозиції адміністрації закладу освіти щодо
накладання відповідних санкцій.
5.3.У своїй діяльності
Комісія керується Конституцією України, законодавством в сфері освіти та
загальної середньої освіти, нормативно-правовими актами Міністерства освіти і
науки України, Статутом закладу, Правилами внутрішнього розпорядку, іншими
нормативними (локальними) актами та цим Положенням.
5.4. Склад Комісії
затверджується наказом директора закладу освіти. Строк повноважень Комісії
становить 3 роки.
5.5. До складу Комісії входять педагогічні працівники.
5.6. Будь-який
працівник закладу, може звернутися до Комісії із заявою про порушення норм
цього Положення, внесення пропозицій або доповнень.
5.7. Комісія зі свого
складу обирає Голову та секретаря. Голова Комісії веде засідання, підписує
протоколи, рішення тощо. Повноваження відносно ведення протоколу
засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні здійснює
секретар.
5.8. Організаційною
формою роботи Комісії є засідання. Засідання можуть бути чергові, що
проводяться у строки, визначені планом роботи, та позачергові, що
скликаються при необхідності вирішення оперативних та нагальних питань.
5.9. Рішення
приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього
проголосувало більше половини присутніх на засіданні Комісії.
5.10. Засідання
Комісії оформлюється протоколом, який підписує Голова та секретар.
5.11. Комісія, не
менше одного разу на рік, звітує про свою роботу перед колегіальним
органом управління закладу освіти.
5.12. Будь-який учасник освітнього процесу, якому стали відомі
факти порушення норм цього Положення чи підготовки про можливість
такого порушення, повинен звернутися до Голови або секретаря Комісії
з письмовою заявою на ім’я її голови. У заяві обов’язково
зазначаються особисті дані заявника (П.І.Б., контактні дані: адреса,
телефон, місце роботи,
посада, особистий підпис). Анонімні
заяви чи заяви, викладені в некоректній формі, Комісією не розглядаються.
5.13. На засідання
Комісії запрошуються заявник та особа, відносно якої розглядається питання
щодо порушення Положення про академічну доброчесність.
5.14. За результатами проведених засідань Комісія готує
вмотивовані рішення у вигляді висновків щодо порушення чи не порушення
норм цього Положення. Зазначені висновки носять рекомендаційний характер,
подаються директору для подальшого вживання відповідних заходів
морального, дисциплінарного чи адміністративного характеру.
5.15. Повноваження
Комісії:
одержувати,
розглядати, здійснювати аналіз заяв щодо порушення норм цього Положення та
готувати відповідні висновки;
залучати до своєї роботи
експертів з тієї чи іншої галузі, а також використовувати технічні та
програмні засоби для достовірного встановлення фактів порушення норм
академічної доброчесності за поданою заявою;
проводити інформаційну
роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності,
педагогічних працівників та здобувачів загальної середньої освіти;
ініціювати, проводити
та підтримувати дослідження з академічної доброчесності, якості освіти та
наукової діяльності;
готувати пропозиції
щодо підвищення ефективності впровадження принципів академічної
доброчесності в освітню та науково-методичну діяльність;
надавати рекомендації
та консультації щодо способів і шляхів більш ефективного дотримання норм
цього Положення.
VI. Прикінцеві
положення
6.1.Положення
схвалюється педагогічною радою закладу більшістю голосів і набирає чинності з
моменту схвалення та введення в дію наказом керівника закладу.
6.2. Зміни та
доповнення до Положення можуть вноситися всіма учасниками освітнього процесу
після розгляду та схвалення педагогічною радою та вводяться в дію наказом
керівника закладу.
Підписатися на:
Дописи (Atom)